高考后如何選專業(yè)?
來源:好上學 ??時間:2023-07-29
由于遺傳、接受教育及成長環(huán)境的不同,形成了我們每個人不同的氣質(zhì)和性格。如有的同學活潑開朗,有的則沉靜穩(wěn)健。有的是急脾氣,有的是慢性子。有的反應靈活敏捷,有的則深思熟慮。顯然,不同的性格適宜從事不同的職業(yè)。
美國耶魯大學心理學教授約翰.霍蘭德將人的人格分為六種類型:現(xiàn)實型、研究型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型與傳統(tǒng)型,認為不同性格的人適合從事不同的職業(yè),該理論經(jīng)過30多年的實踐得到了廣泛的認可。我們根據(jù)該理論進一步為高考如何選專業(yè)做出了以下推薦,僅高三學生參考:
一、現(xiàn)實型
人格特點:通常具備機械操作能力,適合與機械、工具、動植物等具體事物打交道,他們具有實干家的精神,喜好樂此不疲地對具體事物進行研究。動手能力強,但不善言辭,不善交際。
職業(yè)類型:適合從事各類工程技術(shù)工作等。通常需要運用工具或操作機械。
推薦專業(yè):機械類、材料類、土木類、建筑類、電氣類、電子類、醫(yī)學類,以及數(shù)學、物理、化學、生物等專業(yè)。
二、傳統(tǒng)型
人格特點:喜歡按計劃辦事,習慣接受他人的智慧和領(lǐng)導,自己不謀求領(lǐng)導職位,不喜歡冒險和競爭,工作踏實、忠誠可靠,遵守紀律。
推薦專業(yè):公共關(guān)系學、公共政策學、公共管理、會展經(jīng)濟與管理、航運管理、公共事業(yè)管理、土地資源管理、城市管理、體育產(chǎn)業(yè)管理、檔案學、圖書館學、農(nóng)林經(jīng)濟管理、信息資源管理、行政管理等。
三、企業(yè)家型
人格特點:精力充沛、自信、善交際,具有領(lǐng)導才能;喜歡競爭,敢冒風險;喜歡權(quán)力、地位和物質(zhì)財富。他們是適合當領(lǐng)導的人。他們對自己的才能自信且勇于表現(xiàn)。他們擅長管理凌亂的社會秩序或者企業(yè)中的人員事務。他們時常有統(tǒng)攬大局的慧根。
職業(yè)類型:適合從事組織與影響他人共同完成組織目標的工作。
專業(yè)推薦:經(jīng)濟學、企業(yè)管理學、財政學、國民經(jīng)濟管理、保險、金融工程、信用管理、金融數(shù)學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、貿(mào)易經(jīng)濟、環(huán)境經(jīng)濟、網(wǎng)絡經(jīng)濟學等。
四、社會型
人格特點:通過自己潤滑的社會關(guān)系使得自己左右逢源,成為別人傾訴苦惱的最佳聽眾;他們?nèi)谇楦泻屠硇詾橐惑w,為他人提供精妙而有意義的建議,安慰他人的心理慰藉。
職業(yè)類型:適合從事各種直接為他人服務的工作,如醫(yī)療服務、教育服務、生活服務等。
專業(yè)推薦:教育學、小學教育、人文教育、學前教育、教育技術(shù)學、科學教育,管理科學、工業(yè)工程、工程造價、產(chǎn)品質(zhì)量工程、財務管理、工程管理、工商管理、會計學、人力資源管理等。
五、藝術(shù)型
人格特點:喜歡以各種藝術(shù)形式的創(chuàng)作來表現(xiàn)自己的才能,實現(xiàn)自身價值;具有特殊藝術(shù)才能和個性??释憩F(xiàn)自己的個性。通常內(nèi)心活動比較復雜、敏感,善于表達且富有想象力,卻相對缺乏實際性。
職業(yè)類型:適合從事各種藝術(shù)創(chuàng)造工作。
專業(yè)推薦:音樂類的音樂表演、作曲與作曲技術(shù)理論、音樂學、音樂教育、美術(shù)類的繪畫、美術(shù)學、美術(shù)教育、藝術(shù)設計學、書法、藝術(shù)設計、攝影、戲劇影視美術(shù)設計、動畫、服裝設計、戲劇影視美術(shù)設計,舞蹈類的舞蹈表演、舞蹈編導、戲劇影視、文學廣電、影視;戲劇類的播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導、錄音藝術(shù)、攝影攝像、影視照明、電視節(jié)目制作、表演、導演、戲劇學等。
六、研究型
人格特點:抽象能力強,求知欲強,肯動腦筋,善思考。喜歡獨立和富有創(chuàng)造性的工作。喜歡從自然界變化等各種事物中發(fā)現(xiàn)奧妙之處,并迫不及待地想要追根究底;他們通常喜歡做統(tǒng)計分析,具備從事調(diào)查、觀察、評價、推理等方面活動的能力。不善于領(lǐng)導他人。
職業(yè)類型:適合從事科學研究和科學實驗工作。
專業(yè)推薦:基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、衛(wèi)生檢驗、營養(yǎng)學、信息工程、軟件工程、網(wǎng)絡工程、廣播電視工程、光電信息工程、電力工程與管理、水資源與海洋工程、水質(zhì)科學與技術(shù)等。
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