期中考試，家長(zhǎng)要怎么做
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-29
每年的11月，各個(gè)中小學(xué)校都會(huì)進(jìn)行期中考，檢查學(xué)生這個(gè)半個(gè)學(xué)期的知識(shí)掌握情況。期中考試是個(gè)難得的教育契機(jī)，孩子們正在緊張備戰(zhàn)期中考，那么，作為家長(zhǎng)這時(shí)候應(yīng)該怎么做呢，如何幫助孩子調(diào)整考試狀態(tài)，考出理想成績(jī)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品德。
一、重點(diǎn)調(diào)整期望值
咱們每位家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望都很高，盼著他們成龍成鳳，面對(duì)考試成績(jī)更是如此。期望值定的不合理，高了或低了，都會(huì)引發(fā)家長(zhǎng)和孩子很大的情緒波動(dòng)，造成不必要的煩惱。我們覺得，在考試前，家長(zhǎng)一定要就孩子的實(shí)際成績(jī)給自己定一個(gè)相符合的期望值。如何來(lái)定這個(gè)期望值呢？家長(zhǎng)需要做兩方面的事情。
第一方面，主動(dòng)向班主任了解這一階段孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)；成績(jī)?nèi)绾?，也就是在班?jí)、學(xué)校，大概是什么層次；哪些科目是弱項(xiàng)、強(qiáng)項(xiàng)；學(xué)習(xí)潛力有多大；這一階段孩子對(duì)待中考的心態(tài)是什么樣的等。
第二方面，對(duì)孩子做一個(gè)客觀的分析。憑著在家里和孩子的接觸和了解，家長(zhǎng)對(duì)孩子這個(gè)時(shí)期的自信心、學(xué)習(xí)能力、潛力、缺點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)都應(yīng)該有一個(gè)理性判斷。
這樣，孩子大概在哪個(gè)分?jǐn)?shù)段、在學(xué)校屬于哪個(gè)層次、提升空間有多大。孩子的整體狀況在咱家長(zhǎng)心里有了一個(gè)比較客觀的定位。綜合兩方面情況，家長(zhǎng)就能調(diào)整好這次期中考試對(duì)孩子的期望值。今后，孩子學(xué)習(xí)情況不斷變化，家長(zhǎng)還要隨時(shí)調(diào)整期望值。
二、幫孩子調(diào)整心態(tài)
很多孩子平時(shí)學(xué)的也不錯(cuò)，就是考試緊張，有的孩子現(xiàn)在已經(jīng)開始緊張了。所以，家長(zhǎng)首先要做的就是幫孩子調(diào)整好心態(tài)，讓孩子以平和的心態(tài)正確的對(duì)待考試。在孩子面前，家長(zhǎng)不要把考試看得過(guò)于重要，一定要淡化考試成績(jī)，要根據(jù)孩子的進(jìn)步情況來(lái)適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)孩子，而不要以成績(jī)作為唯一獎(jiǎng)勵(lì)孩子的依據(jù)。另外，家長(zhǎng)不要給孩子提過(guò)高的目標(biāo)，也不要在孩子面前說(shuō)一些消極的話，影響到孩子的情緒?？荚嚥皇悄康?，是孩子對(duì)自己學(xué)習(xí)查遺補(bǔ)缺的一種手段，只要孩子盡力了就行。
期中考試既是對(duì)前一階段學(xué)習(xí)的總結(jié)，也是為下一階段學(xué)習(xí)做鋪墊。因此，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能地積極參與其中。一方面，要善于針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，有的放矢。如，對(duì)于一些學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)的孩子，要親自督促；對(duì)于自主學(xué)習(xí)能力弱的孩子，可以全程參與，直接答疑解惑；而對(duì)于那些做題速度慢或是容易粗心的孩子來(lái)說(shuō)，可以有意識(shí)地借助一些習(xí)題對(duì)他們加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練。另一方面，對(duì)于經(jīng)驗(yàn)不足的家長(zhǎng)，可以通過(guò)和老師溝通等途徑，掌握一些家教方法。
三、提醒孩子跟上老師的節(jié)奏
對(duì)于期中考試的內(nèi)容、題目類型以及難易程度，任課老師最熟悉，也最清楚孩子易出錯(cuò)的是哪些知識(shí)點(diǎn)。所以，各科老師都會(huì)精心安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)課，重點(diǎn)、難點(diǎn)、規(guī)律、方法都會(huì)融入其中。家長(zhǎng)要提醒孩子，用心聽課，盡量按照老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣才會(huì)收到事半功倍之效。
四、幫孩子找出薄弱環(huán)節(jié)
讓孩子把原來(lái)做過(guò)的試卷、資料、作業(yè)本找出來(lái)，家長(zhǎng)協(xié)助孩子找出其中的錯(cuò)題，歸類選擇一部分題目，不看答案，讓孩子再做一遍，看孩子是否已經(jīng)掌握了這部分知識(shí)。如果孩子仍然出錯(cuò)，趕緊幫孩子補(bǔ)上這部分知識(shí)缺陷?？梢约议L(zhǎng)給孩子講解，也可以讓孩子問(wèn)同學(xué)，最好是讓孩子自己找老師，讓老師講解效果會(huì)更好。讓孩子訂正后，家長(zhǎng)再找類似的題目給孩子練習(xí)一次，強(qiáng)化提高。
五、高效利用時(shí)間
有的孩子不知應(yīng)該如何復(fù)習(xí)，一會(huì)兒拿出數(shù)學(xué)，還沒看完兩頁(yè)，又想起應(yīng)該復(fù)習(xí)英語(yǔ)，英語(yǔ)還沒做幾道題，又想復(fù)習(xí)語(yǔ)文了。結(jié)果好像是什么科目也復(fù)習(xí)了，就是對(duì)哪一科的知識(shí)也沒什么印象。所以，孩子在家里時(shí)，家長(zhǎng)可以和孩子定個(gè)簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)計(jì)劃，除了完成老師布置的家庭作業(yè)外，每天晚上重點(diǎn)復(fù)習(xí)哪一部分知識(shí)，大約用多長(zhǎng)時(shí)間，如何復(fù)習(xí)，讓孩子按照計(jì)劃進(jìn)行，提高復(fù)習(xí)效率。
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