論基礎(chǔ)教育的重要性：當(dāng)遇到知識(shí)空白 你會(huì)怎么做？
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-08-01
日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些基礎(chǔ)教育階段學(xué)到的知識(shí)記憶模糊不清的情況，這讓我們不禁感慨，學(xué)的知識(shí)都“還給了老師”。日前，對(duì)2020名受訪者進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，日常遭遇基礎(chǔ)知識(shí)“空白”時(shí)，60.9%的受訪者第一反應(yīng)是利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行搜索。雖然基礎(chǔ)教育階段學(xué)到的很多知識(shí)都“還給老師”了，但66.2%的受訪者覺(jué)得不白學(xué)，影響是潛移默化的。57.3%的受訪者覺(jué)得基礎(chǔ)教育階段主要培養(yǎng)了自己分析問(wèn)題及處理問(wèn)題的能力。
受訪者中，00后占1.1%，90后占26.3%，80后占50.6%，70后占16.7%，60后占4.9%。一線城市的占35.9%，二線城市的占46.3%，三四線城市的占14.2%，縣城或農(nóng)村的占3.6%。
遇到基礎(chǔ)知識(shí)“空白”時(shí)，60.9%受訪者第一反應(yīng)是上網(wǎng)搜索
在基礎(chǔ)教育階段學(xué)習(xí)的知識(shí)，12.9%的受訪者基本都記得，42.6%的受訪者記得大部分，22.7%的受訪者記得一半，20.2%的受訪者只記得小部分，1.6%的受訪者覺(jué)得幾乎全忘了。
“我現(xiàn)在提筆忘字的現(xiàn)象非常嚴(yán)重?！痹阢y行系統(tǒng)工作了5年的范輝，感慨頗多?！把芯可鷦偖厴I(yè)時(shí)，就總有這種情況，現(xiàn)在更嚴(yán)重了。有一次一個(gè)客戶說(shuō)他名字有‘昕’字，當(dāng)時(shí)我提筆想了好一會(huì)兒”。
正在國(guó)外攻讀碩士學(xué)位的閆驍(化名)也頗有同感?！皩W(xué)理科后，語(yǔ)文、歷史似乎就離我遠(yuǎn)去了，比如我經(jīng)常把詩(shī)背串。有一次給女朋友發(fā)消息說(shuō)，‘夜深忽夢(mèng)少年事，唯夢(mèng)閑人不夢(mèng)君’。結(jié)果她回復(fù)說(shuō)，你背串了。還有一次，女朋友在看《后宮·甄嬛傳》，我問(wèn)她是什么時(shí)候的事，她說(shuō)是雍正年間，我答道，雍正是康熙的爹吧，結(jié)果又引來(lái)了嘲笑”。
中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉分析說(shuō)，生活是多樣的，學(xué)習(xí)的東西也應(yīng)該是多樣的，但是學(xué)生目前學(xué)習(xí)的內(nèi)容有些單一，沒(méi)有和多樣性的生活結(jié)合起來(lái)。所以很容易遺忘。他認(rèn)為，學(xué)習(xí)的知識(shí)還是應(yīng)該跟學(xué)生的成長(zhǎng)生活息息相關(guān)。
針對(duì)不少人學(xué)到的知識(shí)都“還給老師”的現(xiàn)象，66.2%的受訪者覺(jué)得不白學(xué)，影響是潛移默化的;24.5%的受訪者覺(jué)得白學(xué)了，當(dāng)初學(xué)那么辛苦沒(méi)什么意義;9.3%的受訪者不好說(shuō)。
在基礎(chǔ)教育階段學(xué)到的知識(shí)，哪些會(huì)印象比較深刻？調(diào)查發(fā)現(xiàn)，受訪者對(duì)歷史地理(56.4%)、數(shù)學(xué)知識(shí)(50.7%)和人文社科(44.6%)印象比較深刻，其他依次是：物理化學(xué)(33.2%)、外語(yǔ)(26.3%)、音樂(lè)美術(shù)(15.6%)、體育(11.7%)和德育(13.8%)。
因?yàn)樵阢y行系統(tǒng)工作，接觸數(shù)字比較多，所以范輝認(rèn)為數(shù)學(xué)是自己最擅長(zhǎng)的?！懊刻炜垂善?、看期權(quán)，對(duì)數(shù)字比較敏感，工作也需要我們有快速、精準(zhǔn)的計(jì)算能力。但是其他方面就不太行了，尤其是人文社科類(lèi)，感覺(jué)初中高中的知識(shí)都還給老師了?！狈遁x對(duì)自己的一件糗事印象尤其深刻，“同事說(shuō)想去敦煌看莫高窟，我隨口說(shuō)，敦煌是甘肅的省會(huì)吧，立刻引來(lái)大家一陣大笑。我當(dāng)時(shí)怎么也想不起來(lái)甘肅的省會(huì)是哪個(gè)城市，最后還是求助了百度”。
閆驍說(shuō)：“學(xué)的時(shí)候沒(méi)記住，零零散散的知識(shí)混在一起，就容易忘東忘西。另一方面，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)很發(fā)達(dá)，忘了什么直接搜索一下就行，很少再特意記了”。
調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，日常遭遇基礎(chǔ)知識(shí)“空白”時(shí)，60.9%的受訪者第一反應(yīng)是馬上利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行搜索，23.6%的受訪者會(huì)憑借記憶在大腦內(nèi)搜集知識(shí)，10.8%的受訪者詢問(wèn)身邊的朋友，2.5%的受訪者放到一邊不理。
57.3%受訪者覺(jué)得基礎(chǔ)教育階段主要培養(yǎng)了分析問(wèn)題及處理問(wèn)題的能力
調(diào)查中，57.3%的受訪者覺(jué)得基礎(chǔ)教育階段主要培養(yǎng)了分析問(wèn)題及處理問(wèn)題能力，52.8%的受訪者認(rèn)為主要提升了自我學(xué)習(xí)能力，52.0%的受訪者認(rèn)為主要提升了邏輯思維能力。其他還有：社會(huì)實(shí)踐能力(46.5%)、應(yīng)變能力(30.9%)、生活能力(23.5%)、與人溝通和交流能力(23.3%)。
閆驍覺(jué)得我國(guó)的基礎(chǔ)教育還是很厲害的，雖然有些知識(shí)忘記了，但是學(xué)習(xí)的能力是忘不了的?！拔腋杏|比較深的是，初中英語(yǔ)老師教給我背單詞、看長(zhǎng)篇閱讀等基礎(chǔ)技巧，讓我很受用。出國(guó)前考托福，考GRE，我就感覺(jué)之前打的底子很重要，它會(huì)在潛移默化中影響你如何學(xué)習(xí)”。
你認(rèn)為基礎(chǔ)教育帶給你最大的收益是什么？63.3%的受訪者認(rèn)為幫助養(yǎng)成了良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣;59.0%的受訪者覺(jué)得對(duì)開(kāi)發(fā)心智，有重要的啟蒙意義;50.6%的受訪者認(rèn)為奠定了正確的思想道德觀念;50.2%的受訪者覺(jué)得能夠培養(yǎng)多方面能力，全方面塑造個(gè)人素質(zhì);32.1%的受訪者肯定其為之后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
范輝同樣也認(rèn)為基礎(chǔ)教育時(shí)學(xué)到的知識(shí)和能力很重要。“我印象最深刻的是初中一個(gè)英語(yǔ)老師教我們什么是批判性思考，讓我在以后生活中受益匪淺”。
儲(chǔ)朝暉建議，基礎(chǔ)教育要盡可能地實(shí)現(xiàn)多樣化。教學(xué)內(nèi)容要多樣化，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也要多樣化，過(guò)程一定要多樣化，盡可能地瞄準(zhǔn)學(xué)生成長(zhǎng)生活需要去開(kāi)展教學(xué)，而不是過(guò)于單一的要求。各個(gè)地區(qū)的文化、教育方式、師資狀態(tài)都不一樣，應(yīng)該靈活地處理。比如教材只是一個(gè)例子，教師用其他東西作參考也可以。“我高中語(yǔ)文老師講課沒(méi)有用教材，她每次都發(fā)講義給我們，開(kāi)始我們覺(jué)得很不習(xí)慣，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)她的辦法也很好，也很有意義”。
提高我國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量，69.1%的受訪者建議完善教師隊(duì)伍，提高教師道德水準(zhǔn)和教育水平;62.1%的受訪者建議更新教學(xué)理念，尊重教育規(guī)律和教育科學(xué);55.7%的受訪者建議高度重視基礎(chǔ)教育，提供良好的環(huán)境;43.1%的受訪者建議促進(jìn)教育公平，平衡地域發(fā)展;34.1%的受訪者建議注重實(shí)用性知識(shí)的學(xué)習(xí)和思維培養(yǎng)。
以上就是好上學(xué)為大家?guī)?lái)的論基礎(chǔ)教育的重要性：當(dāng)遇到知識(shí)空白 你會(huì)怎么做？，希望能幫助到廣大考生！標(biāo)簽：論基礎(chǔ)教育的重要性：當(dāng)遇到知識(shí)空白??你會(huì)怎么做？??
