中黃國(guó)際與150位教育專家共話新時(shí)代國(guó)際教育改革發(fā)展

來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2024-03-18

11月8日，由新學(xué)說(shuō)主辦的“2019 VIS國(guó)際學(xué)校發(fā)展大會(huì)”在北京開(kāi)幕，本次大會(huì)以“認(rèn)知世界，創(chuàng)新中國(guó)”為主題，吸引了全國(guó)1500多位國(guó)際教育行業(yè)人士參會(huì)。其中最受關(guān)注的則是以中黃國(guó)際教育集團(tuán)為代表的150余位國(guó)際教育企業(yè)集團(tuán)董事長(zhǎng)、國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)等教育界資深人士共同參與的閉門會(huì)議。

11月8日，“2019 VIS國(guó)際學(xué)校發(fā)展大會(huì)”閉門會(huì)議在北京舉行

本次閉門會(huì)議以“新時(shí)代民辦國(guó)際化學(xué)校發(fā)展機(jī)遇、風(fēng)險(xiǎn)與策略”為主題，從政策解讀、運(yùn)營(yíng)管理、課程設(shè)計(jì)、教師發(fā)展等方面共話國(guó)際教育行業(yè)的優(yōu)質(zhì)變革發(fā)展之路，助力更多國(guó)際學(xué)校找到適合自身的更具前瞻性的戰(zhàn)略和路徑。作為業(yè)內(nèi)頗負(fù)盛名的國(guó)際教育翹楚——中黃國(guó)際教育集團(tuán)董事長(zhǎng)黃海峰和總校長(zhǎng)崔建社亦受邀參加此次閉門會(huì)議。

中黃國(guó)際教育集團(tuán)崔建社總校長(zhǎng)連續(xù)擔(dān)任兩屆VIS 新學(xué)說(shuō)“最具影響力校長(zhǎng)”的頒獎(jiǎng)嘉賓

2019年7月8日，中共中央國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》(下稱《意見(jiàn)》)，對(duì)深化教育教學(xué)改革提高義務(wù)教育階段教育質(zhì)量作了全面指導(dǎo)?！兑庖?jiàn)》在課程教材建設(shè)方面明確要求：嚴(yán)禁用地方課程、校本課程取代國(guó)家課程，嚴(yán)禁使用未經(jīng)審定的教材。義務(wù)教育學(xué)校不得引進(jìn)境外課程、使用境外教材。就完善招生考試制度方面指出：民辦義務(wù)教育學(xué)校招生納入審批地統(tǒng)一管理，與公辦學(xué)校同步招生;對(duì)報(bào)名人數(shù)超過(guò)招生計(jì)劃的，實(shí)行電腦隨機(jī)錄取。其中“公民同招”、“搖號(hào)招生”、“不得”、“嚴(yán)禁”等政策內(nèi)容在業(yè)內(nèi)引起了不小的震動(dòng)，因而在“董事長(zhǎng)看教育”的圓桌論壇討論環(huán)節(jié)，國(guó)際學(xué)校在《意見(jiàn)》之下的生存之道成為此次討論的核心內(nèi)容。

“國(guó)際教育的價(jià)值體現(xiàn)在國(guó)際化教育的本土化落地能力，其中最核心的是中西融合的國(guó)際化課程體系的整合、研發(fā)和落地實(shí)施的能力。未來(lái)國(guó)際學(xué)校要生存，必須結(jié)合中國(guó)本土的教育環(huán)境探索國(guó)際化教育的中國(guó)方案?！苯Y(jié)合中黃國(guó)際教育在中西方教育的創(chuàng)新融合和對(duì)于課堂教學(xué)改革的成功實(shí)踐，黃海峰表示國(guó)際教育的價(jià)值是洋為中用，目前民辦學(xué)校辦學(xué)者要把握好辦學(xué)節(jié)奏，守住底線。

中黃國(guó)際教育集團(tuán)董事長(zhǎng)黃海峰表示國(guó)際教育的價(jià)值是洋為中用

黃海峰所提出的國(guó)際化教育的中國(guó)方案，是中黃國(guó)際教育集團(tuán)整合如IB(國(guó)際文憑)、GIA等全球優(yōu)質(zhì)教育資源，將全球認(rèn)可的符合未來(lái)人才培養(yǎng)需求的理念、方法，融合中國(guó)傳統(tǒng)教育的精髓，所形成中西融合的國(guó)際化教育體系，并在中黃所管理的學(xué)校及辦學(xué)實(shí)體進(jìn)行教學(xué)改革和課堂創(chuàng)新。

事實(shí)證明，中黃中西融合的國(guó)際化教育模式在國(guó)內(nèi)國(guó)際均獲認(rèn)可。今年以來(lái)，中黃及其運(yùn)營(yíng)管理的學(xué)校已經(jīng)四次被黃埔區(qū)教育局邀請(qǐng)作為基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新樣板，與全區(qū)300多位校長(zhǎng)、園長(zhǎng)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和考察交流。中黃管理的中大附屬外國(guó)語(yǔ)小學(xué)和中黃外國(guó)語(yǔ)小學(xué)，被聯(lián)合國(guó)教科文組織的教育戰(zhàn)略合作伙伴、無(wú)國(guó)界教育組織——國(guó)際文憑組織授予世界會(huì)員學(xué)校榮譽(yù)稱號(hào)，中黃管理的中大附屬外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)已經(jīng)成為IB候選學(xué)校。IB授權(quán)訪問(wèn)官在考察后評(píng)價(jià)中黃豐富了IB在中國(guó)的內(nèi)涵，賦能了IB在中國(guó)的發(fā)展。

在隨后國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)關(guān)于“如何看待外部因素對(duì)國(guó)際學(xué)校發(fā)展的影響”的學(xué)術(shù)討論中，中黃國(guó)際教育集團(tuán)崔建社校長(zhǎng)提出“與時(shí)俱進(jìn)，順勢(shì)而為”。

“勢(shì)”是大前提、大背景、大氛圍，一方面國(guó)際化教育的辦學(xué)模式需要順應(yīng)國(guó)內(nèi)的教育大環(huán)境，另一方面國(guó)際化教育的人才培養(yǎng)體系需要面向未來(lái)，讓學(xué)生具備時(shí)代所要求的各項(xiàng)素養(yǎng)和技能來(lái)應(yīng)對(duì)未知的挑戰(zhàn)。在大的背景和前提下，如何讓國(guó)際學(xué)校持續(xù)生存、發(fā)展是每位國(guó)際學(xué)校辦學(xué)者、從業(yè)者都需要深思的問(wèn)題。