萬科梅沙書院——我的備課本 | 如何與每天遇到的太陽聊一聊？

來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2024-03-18

日落月升，這又是稀疏平常的一天。大家聽著鈴聲上課，看著墻上跳轉(zhuǎn)的時(shí)鐘數(shù)字，我們再也不會依照太陽的角度來確認(rèn)身處的時(shí)間與方向，與每天遇到的太陽聊一聊。人類在不斷追逐精確的同時(shí)，也失去了與自然環(huán)境的貼身理解。

“地理”一詞最早見于中國《易經(jīng)》，古代地理學(xué)主要探索關(guān)于地球形狀大小相關(guān)的測量方法，或?qū)σ阎牡貐^(qū)和國家進(jìn)行描述。如今的地理更關(guān)注地球表面環(huán)境中各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，以及它們之間相互關(guān)系的學(xué)科。

　　在這門綜合性的學(xué)科當(dāng)中，萬科梅沙書院地理老師殷雁希望帶給學(xué)生的更多“接地氣”的觀察機(jī)會與思考方法，擁有一個(gè)知識流動(dòng)的課堂。

　　打開殷雁老師的備課本，一行小字寫著：為什么大梅沙地區(qū)很多小區(qū)都有‘?！?/strong>?這些與我們咫尺相鄰的地方，這些每天都會看到卻會被忽略的字眼，都是殷雁老師所觀察、所思考，在課堂上所提出的問題。

　　“地理為什么會是這樣子?”許多學(xué)生上完她的第一節(jié)課后，都會對地理另眼相看，有著滿腦子的困惑。從三鹿奶粉的事件談及政治地理的空間，從《致我們終將逝去的青春》追溯身體地理的關(guān)系，從社區(qū)走起了解每一個(gè)十字路口…….宇宙、密云與海，地理遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是這些枯燥的名詞，它們是一個(gè)個(gè)真實(shí)發(fā)生的現(xiàn)象，一種種與我們息息相關(guān)的聯(lián)系。殷雁認(rèn)為，地理這門學(xué)科所涉及的“尺度”遠(yuǎn)比我們想象中豐富，“我想將我所看見的告訴學(xué)生”，也希望讓學(xué)生重新理解，地理原來可以這樣子!

　　從中山大學(xué)人文地理學(xué)專業(yè)碩士畢業(yè)之后，殷雁就來到萬科梅沙書院，她喜歡與高中生待在一起，在他們?nèi)栽谒茉熳晕覂r(jià)值與認(rèn)知的過程中擔(dān)當(dāng)引路人。與梅沙共同變化與成長的四年里，她也不斷地更新著自己對課堂教學(xué)的理解。即便有些課每年都講，但提前一兩周就開始備課的習(xí)慣卻從來沒變。閉上眼睛，想一想這90分鐘的課堂里將要發(fā)生什么，有哪些活動(dòng)學(xué)生會喜歡參與，怎么調(diào)動(dòng)他們的情緒…… 知識一直都在課本上，但真正的地理是會變化的，自我調(diào)整與更新是必要的準(zhǔn)備，每一堂的講授方法也會相應(yīng)改變。

　　殷雁老師笑稱，曾經(jīng)的自己也是個(gè)“問題小孩”，每天會追在老師的背后問這問那，為什么月亮今天升起的速度慢了，潮汐現(xiàn)象的原因是什么，這些為什么最終成為了她堅(jiān)持追逐地理學(xué)的熱情。對殷雁而言，地理的迷人之處，恰恰來自于一個(gè)又一個(gè)非常日常的現(xiàn)象，你看到了，你觀察了，只要去思考與探究，就一定會有收獲。

　　除了日常的課堂，她也喜歡帶學(xué)生走出去。不僅僅是領(lǐng)略自然景觀，同時(shí)也會到附近的城中村做調(diào)研，看展覽。每一次“出走”，都是對地理學(xué)科的重新的認(rèn)識。

　　在今年深圳市年度中小學(xué)生探究性小課題申報(bào)上，她所帶領(lǐng)的學(xué)生小組成功地申請了兩個(gè)課題，都是與大梅沙這個(gè)地方息息相關(guān)的，一個(gè)是探討小攤小販的存在現(xiàn)象，一個(gè)則關(guān)注旅游衛(wèi)生的問題。她欣喜地發(fā)現(xiàn)，這些善于觀察的眼睛已經(jīng)變得越來越多。

　　談及課堂的時(shí)候，殷雁總是滔滔不絕，為自己的家鄉(xiāng)的太陽代言，在Map Game上一爭高下，制作多媒體的山水模型……每個(gè)知識點(diǎn)都能拆解得趣味十足，花樣百出?！吧险n時(shí)我一定會調(diào)動(dòng)起自己的整個(gè)情緒與狀態(tài)?！鳖H具感染力的講課方式，有時(shí)候會被學(xué)生認(rèn)為有點(diǎn)“瘋”，但也恰恰是這種她也說不清道不明的氣質(zhì)讓學(xué)生愛上了這種風(fēng)格。

　　“我不是沒有被學(xué)生Diss過。”最初從講授AP Human Geography時(shí)，也有學(xué)生覺得她所講的知識陳舊、老套。但一如始終在變化的地理現(xiàn)象，她也不斷精進(jìn)著自己的專業(yè)知識與技能。在今年9月出分的AP考試?yán)?，AP人文地理考試的滿分率一般在10~13%，被認(rèn)為是難度較大的文科。而她所教授的梅沙學(xué)生的5分率高達(dá)37.5%，合格率為62.5%，這個(gè)大幅躍進(jìn)的成績讓她找到了課堂上的自信。

　　即便已經(jīng)上過她的課程，第二學(xué)期仍有選擇再次回到課堂的“旁聽生”。他們樂意成為課堂上其他同學(xué)的Peer tutor (朋輩指導(dǎo))，像小助教一樣去幫新學(xué)生答疑，也會不時(shí)調(diào)侃老師的“偏心”，“質(zhì)問”同樣的知識點(diǎn)為什么在今年的課堂里有了不同的活動(dòng)環(huán)節(jié)。這種被“流連忘返”的課堂，勝過千言萬語，是對殷雁最大的鼓勵(lì)與認(rèn)可。

　　在開展“物質(zhì)文化與地理環(huán)境關(guān)系”的課題時(shí)，她讓學(xué)生分為了兩組，一組負(fù)責(zé)食物，一組負(fù)責(zé)衣服與建筑，黑板上有著形態(tài)不一的簡筆畫，再重合對比時(shí)，背后的千絲萬縷變得一目了然。殷雁坦言，對于現(xiàn)在的學(xué)生而言，他們?nèi)ミ^的地方，擁有的經(jīng)驗(yàn)可能比我們還要豐富。自己所具備的，只是更為系統(tǒng)與專業(yè)化的概念，學(xué)生的觀察與理解也會開拓我們的眼界。這種“互相為師”也是對教學(xué)、對課堂的一種提升，讓知識流動(dòng)起來，在他們相信自己的同時(shí)，也會相信你。

　　“我理想中的課堂，大家都是清醒的，有斗志的?！?/strong>AP 地理考試可能的確有難度，但學(xué)習(xí)地理，是在學(xué)習(xí)一種全球化的批判性思維，尤其是當(dāng)你接下來要準(zhǔn)備前往海外學(xué)習(xí)。殷雁并沒有執(zhí)著于學(xué)生日后一定要選擇地理學(xué)科，她更希望能將這種觀察式的視角，探索式的思考方式滲透到他們的日常當(dāng)中，當(dāng)他們與別人聊天時(shí)，能興致勃勃地討論美國食物與中國是有何不同，自己家鄉(xiāng)的移民又是有何特點(diǎn)。這是地理帶給你的社交技能，也是一種無處不在的生活方式。

　　除了作為科任老師，殷雁還是周House的導(dǎo)師。她的House meeting經(jīng)常是在飯?zhí)门e行的，大家邊吃邊聊。鼓勵(lì)高三的同學(xué)多與升學(xué)指導(dǎo)接觸，同時(shí)密切留意他們的心理狀態(tài);細(xì)心發(fā)現(xiàn)高二的同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，希望能推動(dòng)他們?nèi)プ晕页砷L;高一的同學(xué)會看到一個(gè)比較“兇”的她，因?yàn)閯傔M(jìn)入校園，要讓他們學(xué)會建立與理解秩序。這些教育理念與心得，也都是她不斷摸索出來的經(jīng)驗(yàn)。

　　學(xué)生有任何問題，她都希望是用開放式地探討來解決，大家只羅列出利與弊，說出自己想法，從來都沒有人會武斷地下定論。比起告訴他們該干什么，不該干什么，理解對方的立場才能真正地檢驗(yàn)自己的行為。

　　5月，她帶領(lǐng)學(xué)生在CTB (China Thinks Big)全球總決賽中的斬獲大獎(jiǎng)，并獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)老師的稱號;7月的時(shí)候她帶領(lǐng)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)項(xiàng)目小組前往新加坡研究可持續(xù)城市的發(fā)展;8月則遠(yuǎn)赴芬蘭，與學(xué)生共同體驗(yàn)芬式教育的“少即是多”。你總能看到她活力滿滿，充滿熱情地游走在不同的時(shí)間與空間中，與學(xué)生一起用腳步踐行著地理學(xué)的奧義。

　　在上一年的梅沙歡樂頌中，學(xué)生林志越創(chuàng)作了一首說唱歌曲，講述梅沙生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，當(dāng)中提到了自己的導(dǎo)師殷雁，在那口速飛快的節(jié)奏中，殷雁還沒反應(yīng)過來，歌就已經(jīng)快唱完了。“我最討厭說唱了，因?yàn)槊看味汲?，我根本聽不清哪句是講我呀?！?/p>