厚德書院----社會實踐 | 在斯坦福學習的真實體驗

在斯坦福， 既談天說地也追求真理， 這一段“旅程”，記在心里不會忘。 ----邱嘉懿

Stanford Summer Humanities Institute 斯坦福人文學院夏令營由斯坦福大學教授主導高中10、11年級的學生深入探討人文問題。

你對各種觀點感興趣嗎?

你著迷于曾經(jīng)嗎?

你會用文學，哲學和歷史來理解現(xiàn)在嗎?

如果是，請不要錯過這個探索世界歷史上決定性的轉(zhuǎn)折點，讓人興奮的機會。

課程共三周，前兩周主要是密集地就某一專題的文學、歷史或哲學問題進行授課和研習。每天下午有分組討論和活動。第三周學生將跟教授，研究生和寫作指導員緊密合作撰寫研究報告，用他們在前兩周所學來回答人文的核心問題。

邱嘉懿同學是此次斯坦福人文學院夏令營的全獎獲得者，并隨筆分享了在這個項目的真實體驗：

送我和朋友的司機說到了地方，把《神曲》放進書包，提著行李箱下車，看著路牌指向的Ng House, 我不禁激動起來。到了登記的地方，一個RC(Residential Counsellor)問我: “Humanities Institute?” 我回答道……

這已經(jīng)是差不多三個月前的事情了，具體是哪個RC我已忘卻，通往Ng House的路也不記得是長還是短。當天的太陽好像很烈，記憶中的天好像很藍......

三周說長不長，說短也不短，但它卻是我記憶中的珍藏，心中萬千思緒聚集于此，交談時卻不知如何暢言。

那天下午收拾完房間后，我與朋友走到公用的休息室，借此機會來融于這個集體。剛坐下，旁邊的美國同學便伸出了手說: “Hi, I’m J.”簡短介紹之后我們便聊起了對未來的展望。一位同學和我說: “Debate is consuming my life.” 原來才發(fā)現(xiàn)他在美國辯論聯(lián)賽排行榜上排70多名，今年他的目標是沖刺前30名。

每當聊起羅馬帝國，另一位同學總是能夠娓娓道來其歷史甚至民間小事……不管是什么，項目里每個人的對待其熱愛的認真投入的態(tài)度都打動了我。

聊得起興時大鐘總是快了起來的。晚上回到房間，剛和室友見面，我們便暢聊了起來。我不斷和他提及人文學科的魅力和對其的思考，他也不斷給我有見解的回應。聊到最后我才驚訝地發(fā)現(xiàn)，他是一個理科生， 以后希望能夠做一名科學家，研究癌癥，但對人文領域知識十分感興趣。

之后的每一天，我們都會在斯坦福人文中心聽課和討論。我的課題是Happiness，開課的第一天我們便討論了如何達到happiness?上帝有沒有happiness等等。

總的來說，這三個星期，我們通過閱讀討論中西方的文獻資料得知了happiness在每個時期的概念與意義，不論是古希臘時期還是中華民族建國時期等，且廣而深。

我還記得每一次關于如何達到happiness與其方法的道德性的激烈辯論，每一個教授對我們問題意味深長的回答，每一個同學提出的值得深思的問題。它們都滿足了我的求知欲，驅(qū)動著我在人文領域繼續(xù)前進。

每次下課后走在路上，我都能和同學們深入地討論每個話題，不論是課堂上的知識點，還是課外大家關心的政治，歷史與文學等，運用自己所學來剖析每一件政事，史實和文本。

比如有一次，我和研究中國文學的助教聊到了《石頭記》中“口內(nèi)”的問題。

記得快結(jié)束的時候，一位同學說這是他參加過最好的項目。我也這樣認為，不論是學術還是社交方面，SHI都做到了相對極致的水準。

每個人帶來了不同的人生經(jīng)歷，走時我們也帶走了他人的故事;每個人帶來了不同的學術態(tài)度和觀點，走時我們也把它們一起帶走了。

SHI結(jié)束之后，不論何時何地，我都嚴謹?shù)厮伎迹鎸χR，我持以謙遜的態(tài)度來學習、研究。

寫到這，天也漸漸黑了。我嘗試用這段文字來記錄我在斯坦福三周的美好經(jīng)歷，但每次嘗試寫時，我總會回憶的更多，想的更深，思的更久，或許因為它是我人生中最重要的三周。三周確實不長，但它留存在我心中的時間也不短。

忘了通往Ng House的路是否短，而我走過的人文路卻越來越長。