對話 | 楊帆校長——在未知中探尋未來

來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2024-03-22

從2018年9月萬科雙語學(xué)校正式開學(xué)的第一天起，她每天五點(diǎn)起床，最早到校，站在校門口迎接每一位孩子，和他們互道早上好。創(chuàng)校到現(xiàn)在的一年多以來，她坦言實(shí)屬不易?！该看尾婚_心的時(shí)候，我就到每個(gè)班轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，一看到這些小崽兒們的笑臉，一切煩心事就都拋諸于腦后了?！辜词共稍L時(shí)暑假已經(jīng)開始，楊校還是一如往常，第一個(gè)到學(xué)校，雖然沒見到孩子心里有些空落落的，但來到學(xué)校，總能讓她安心。

　　從2018年9月萬科雙語學(xué)校正式開學(xué)的第一天起，她每天五點(diǎn)起床，最早到校，站在校門口迎接每一位孩子，和他們互道早上好。創(chuàng)校到現(xiàn)在的一年多以來，她坦言實(shí)屬不易。「每次不開心的時(shí)候，我就到每個(gè)班轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，一看到這些小崽兒們的笑臉，一切煩心事就都拋諸于腦后了?！辜词共稍L時(shí)暑假已經(jīng)開始，楊校還是一如往常，第一個(gè)到學(xué)校，雖然沒見到孩子心里有些空落落的，但來到學(xué)校，總能讓她安心。

　　受訪者 | 楊帆

　　　交流與思考

　　從2018年4月1日萬科雙語學(xué)校(以下簡稱「萬雙」)第一次面向公眾，到一年后的今天，萬雙做了大大小小總將近30場宣講，場場座無虛席。

　　「大家好，感謝各位家長抽出周末寶貴的時(shí)間來聽我的分享，我是萬科雙語學(xué)校校長，楊帆?！剐v的開頭總會(huì)聽到楊校這樣介紹自己，宣傳對于新學(xué)校而言固然重要，但楊帆校長(以下簡稱「楊?！?更看中的，是傳遞教育理念。

　　萬科雙語學(xué)校校長楊帆女士

　　「今天想和大家探討的問題是，在人工智能飛速發(fā)展的今天，孩子應(yīng)該通過怎樣的方法學(xué)習(xí)知識，才能應(yīng)對無法預(yù)測的未來?我們老師如何應(yīng)對?家長如何引導(dǎo)孩子?孩子為什么要學(xué)這個(gè)知識?什么又值得孩子學(xué)習(xí)呢?」拋出的問題字字珠璣，言簡意賅。

　　「我想做的并不是去宣傳我們學(xué)校有多好，想要分享的都是對教育的經(jīng)驗(yàn)和思考的結(jié)果;家長由此也會(huì)產(chǎn)生不同的思考，到最后志同道合的才是最適合的?！乖诩议L提問時(shí)，楊校都會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的，以一名家長、一位老師及一位校長的多維度身份，與家長共同探討答案。她希望通過自身的見解，讓帶著期待與問題而來的家長能有自己的判斷與了解——比如，知道孩子不是丟到學(xué)校就完事兒了、懂得找準(zhǔn)孩子的定位、知道如何培養(yǎng)孩子等等。

　　萬雙開放日，家長們和孩子一起快樂上課

　　為未知而教，為未來而學(xué)

　　萬雙孩子的特質(zhì)

　　“Filee：在您的分享中，會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)「為未知而教，為未來而學(xué)」，這句話對萬雙的影響是什么?

　　楊校：大量實(shí)例可以看出在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)環(huán)境下，學(xué)校要轉(zhuǎn)型，教師要轉(zhuǎn)型。學(xué)校要培養(yǎng)能夠面向未來的有全局性理解的學(xué)生。所謂全局性理解即能夠站在一定高度，依據(jù)自己的知識，自信、良好地去處理現(xiàn)實(shí)的問題。因此，萬科雙語學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)人格健全、學(xué)力卓越，具有國際視野，敢于創(chuàng)造美好的未來的中國公民。學(xué)校關(guān)注21世紀(jì)技能養(yǎng)成所提到的批判性思維、創(chuàng)造力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，落實(shí)到學(xué)校學(xué)生特質(zhì)，便是要培養(yǎng)其好奇心、樂觀、包容、堅(jiān)毅，并通過課程來支撐。所以這句話是萬雙的推動(dòng)力，我們正朝著這個(gè)方向在不斷努力中。

　　”

　　沒有完美的課程

　　“Filee：雙語教學(xué)是萬雙的特色之一，作為萬雙課程設(shè)置的總設(shè)計(jì)師，你如何看待雙語教學(xué)，它又是如何融入在日常的課堂中的呢?

　　楊校：愛因斯坦曾說過，「教育就是當(dāng)一個(gè)人把在學(xué)校所學(xué)的全部忘光之后剩下的」。那就是能夠長久保存的、對個(gè)人生活有用的知識，這里面默認(rèn)包括讀寫能力、計(jì)算能力和專業(yè)知識。萬雙的雙語教學(xué)的理念是「基于內(nèi)容的雙語學(xué)習(xí)」，即通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生在用英語學(xué)習(xí)學(xué)科知識的同時(shí)提升他們的英語思維和表達(dá)能力。我們希望學(xué)校用豐富的課程為孩子們打開一扇扇窗，讓孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！?/p>

　　使出渾身解數(shù)，盡爽萬雙六一

　　讓孩子站在未來中央

　　我們眼里有每一個(gè)孩子

　　“Filee：萬雙開辦一年多以來，什么留給您的印象最深呢?

　　楊校：孩子們?nèi)粘Ｉ畹狞c(diǎn)滴，和他們?nèi)雽W(xué)到現(xiàn)在的變化。每天我在大門口迎接孩子們的時(shí)候，初中孩子會(huì)摘下正在聽英語的耳機(jī)和我打招呼，一年級的小豆包會(huì)睡眼惺忪忘記洗臉卻不忘和我說早上好，太可愛了。

　　Filee：其實(shí)細(xì)節(jié)才最能看出孩子的成長，那孩子們在課堂上和日常交流中有什么不一樣的表現(xiàn)么?

　　楊校：和一般學(xué)校不一樣的是，學(xué)校開放允許孩子們用ipad和手機(jī)，但孩子們不會(huì)躲起來玩游戲;一年級的孩子直接跑進(jìn)我辦公室說沒有校歌要自己創(chuàng)一個(gè)立馬有了自己的作品;一名孩子找我寒暄，說自己以后一定也要當(dāng)校長，讓那些上不了學(xué)的孩子都能在學(xué)校上課等等。我很感動(dòng)，看到孩子們這樣的成長?！?/p>

　　萬雙的小豆包們與老師一起

　　萬雙的獨(dú)到與特別，并不僅僅因?yàn)樗幸粋€(gè)很好的平臺，更在于老師與孩子日益可見的共同成長。

　　「孩子的成長時(shí)間是不能回頭的」，在楊校眼里，人格健全是第一要位的;在萬雙老師們的眼里，孩子們不是一群一群的，而是每一個(gè)獨(dú)一無二的個(gè)體。

　　笑容是最好的回報(bào)

　　輕松愉悅的人生規(guī)劃課總能調(diào)動(dòng)孩子們的各種感官體驗(yàn)，從入學(xué)伊始，萬雙的心理老師就從不同的情緒入手，讓孩子們學(xué)會(huì)管理自己的情緒，慢慢地豐盈內(nèi)心，完善人格。孩子在任何一個(gè)年齡階段，都會(huì)有自己的想法與判斷，所以微小的細(xì)節(jié)都不能疏忽。「心理老師再而三地強(qiáng)調(diào)過了不能透露名字，但在我們的努力下，幾個(gè)重點(diǎn)關(guān)注的孩子均有得到好轉(zhuǎn)。很簡單，從他們的笑容就能看出明顯的轉(zhuǎn)變?！箺钚Ｈ玑屩刎?fù)，笑容背后是老師們和家長日復(fù)一日的努力。

　　巾幗不讓須眉，足球場上見

　　人格健全除心理健康之外，身體健康也尤為重要。周一到周四充足的戶外活動(dòng)時(shí)間，「強(qiáng)制性」運(yùn)動(dòng)鍛煉，校園足球世界杯等等。每天早起堅(jiān)持跑步的楊校，也希望萬雙的孩子們能有強(qiáng)健的體魄。在學(xué)期最后的廈門研學(xué)之旅，孩子們的體格得到了很好的驗(yàn)證?！笐敉庋袑W(xué)那么熱的天氣，孩子們就在太陽底下走，一個(gè)都沒有放棄，要知道他們都是三年級以下的小崽兒呀」說到廈門研學(xué)，楊校松了口氣，這也是孩子們在外而歸保平安后，楊校第一次短暫的放松，「每一位家長給予的的尊重與信任，是對我們最大的支持與肯定，所以很感謝他們?！?/p>

　　廈門研學(xué)

　　美好生活場景師

　　“Filee：我知道楊校從教28年，并且有著23年教育管理經(jīng)驗(yàn)。從這個(gè)角度出發(fā)，您認(rèn)為孩子應(yīng)具備怎樣的學(xué)習(xí)能力呢?

　　楊校：哈佛大學(xué)教授戴維·珀金斯博士說，面向未來，要讓學(xué)生具有「全局性理解」，但并不存在適用于不同地區(qū)、不同人的相同的「全局性理解」。美國提出的21世紀(jì)人的必備綜合能力、歐洲的終生學(xué)習(xí)關(guān)鍵能力參考框架以及加德納等世界著名學(xué)者的不同描述，都從多維度涉及了「全局性理解」，但都存在缺憾和偏頗。

　　Filee：那萬雙是如何詮釋，或者說引導(dǎo)孩子進(jìn)行這個(gè)「全局性理解」的呢?

　　楊校：每所學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，其實(shí)是無法窮盡學(xué)生在未來應(yīng)具備的能力。我們只能回到以人為本的角度思考：「在紛繁復(fù)雜的世界中努力培養(yǎng)人的好奇心、啟發(fā)人的智慧、增進(jìn)人的自主性和責(zé)任感」。我們要支持和培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)，讓孩子對未來永遠(yuǎn)有一份好奇心。好奇心可以鼓舞學(xué)生對于未來的困惑，可以引導(dǎo)孩子不停地探索?！?/p>

　　夜幕降臨時(shí)的萬雙

　　「要感謝萬科，是因?yàn)槿f科，孩子們才能有那么好看的學(xué)校，最高端的硬件軟件，最快樂與獨(dú)特的課堂，也在獨(dú)特的課堂中，去培養(yǎng)他們的興趣與好奇心。」

　　在采訪過程中，「好奇心」成為了一個(gè)關(guān)鍵詞。萬科的「建筑感」，在萬雙這個(gè)學(xué)校里，也發(fā)揮得淋漓盡致。無論是符合孩子們放松游玩設(shè)計(jì)的層層退臺，還是最先進(jìn)的上課設(shè)備。從空蕩蕩的校園，到充滿歡聲笑語，孩子們喜歡探索，充滿好奇，因?yàn)樗麄冎肋@里是屬于他們的地方。

　　有了萬科作為依托，萬雙特色的建筑課程十分順利融入進(jìn)孩子們的課堂，成為了萬雙孩子們一年級開始就有的必修課，「美好生活場景師」自然而然從小就培養(yǎng)起來。

　　小場景師們和老師一起探索校園妙趣

　　「生長不是往高處，而是讓它更豐富」，萬雙豐富的課程構(gòu)成，楊校有她的想法與期待。就像萬科在幫助萬雙，讓建筑不斷地更新與完善，萬雙的孩子們也在這個(gè)過程中培養(yǎng)他們的好奇心，與建筑共同成長。建筑課程綜合性很強(qiáng)，能與社會(huì)、歷史、美術(shù)、地理、藝術(shù)等知識產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，不僅能提升孩子對美的感受能力，還能調(diào)動(dòng)與培養(yǎng)他們對世界的觀察能力與好奇心。建筑是存在于三維現(xiàn)實(shí)中的，涵蓋了生活中真實(shí)的營造活動(dòng)，如自然界的鳥巢、蜂窩一般，是集體智慧和汗水的結(jié)晶。通過讓孩子認(rèn)識和參與這種真實(shí)的營造過程，好奇心的推動(dòng)下，可以激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神。

　　初中的孩子們在建筑課上制作模型

　　讓設(shè)計(jì)學(xué)校、建造學(xué)校的人，來給在這個(gè)學(xué)校里上課的孩子們講述設(shè)計(jì)與建造這個(gè)學(xué)校的原理，這是件多么拗口與有趣的事情——無論是讓小豆包們認(rèn)識點(diǎn)線面，在室內(nèi)感受色彩與空間、走到戶外讓孩子們通過建筑特色認(rèn)知世界，還是讓高年級的孩子們通過萬科的建筑師們了解城市建設(shè)規(guī)劃、參與都市建筑規(guī)劃，這都是新奇有趣又樂此不疲的課堂體驗(yàn)。

　　動(dòng)手的過程也是思考的過程

　　「我們給予孩子足夠的尊重與空間，學(xué)校沒有最好的，一切一切都在成長與改變，最適合我們孩子的，就是最好的。希望萬科與萬雙共同努力創(chuàng)造的條件，能讓孩子們繼續(xù)身心舒展地生活著，言無畏懼地嘗試著，充滿幻想地期待著。就像我們的理念，讓孩子站在未來中央。我想的就是，讓他們能夠在未來自信快樂地生活?！?/p>