選擇比努力更重要 | 您與世界名校之間只差一個(gè)承翰國(guó)際CICEC！

在漫長(zhǎng)的努力之后，在面臨眾多高校的選擇之前，能夠進(jìn)入世界名校無(wú)疑是最好的選擇，而承翰國(guó)際課程可以為您提供最大的可能性。

中考過(guò)后，家長(zhǎng)們迎來(lái)了繁忙的升學(xué)擇校階段。連日來(lái)暴雨并不能讓家長(zhǎng)擇校焦慮的溫度下降，反而隨著各校學(xué)位告急一升再升，苦不堪言。本計(jì)劃進(jìn)入重點(diǎn)高中或普高，但今年分?jǐn)?shù)線的提升，給家長(zhǎng)和學(xué)子來(lái)了個(gè)措手不及，如坐針氈，寢食難安，不得不提前四處打探學(xué)校的學(xué)位情況。

今天，我們有幸采訪到承翰國(guó)際CICEC副校長(zhǎng)王志偉先生為學(xué)生、家長(zhǎng)們選擇學(xué)校提供寶貴意見(jiàn)!

王志偉

現(xiàn)任深圳實(shí)驗(yàn)承翰學(xué)校(國(guó)際課程實(shí)驗(yàn)校區(qū))副校長(zhǎng)，曾榮獲“骨干教師”、“優(yōu)秀教師”等光榮稱號(hào)，具有“全國(guó)校長(zhǎng)任職資格”。歷任楓葉國(guó)際教育集團(tuán)大連校區(qū)年級(jí)主任，河南楓葉國(guó)際學(xué)校總領(lǐng)事，鄭州英迪國(guó)際學(xué)校德育校長(zhǎng)等職務(wù)，專注于國(guó)際教育11年，具有豐富的國(guó)際學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力，成功幫助近千名學(xué)生升入世界百?gòu)?qiáng)名校。

Q：您認(rèn)為目前中國(guó)教育是怎么樣的呢?

中國(guó)的教育，基本來(lái)說(shuō)都是觀光式的教育。什么是觀光式教育?大家都參加過(guò)旅行團(tuán)，今天是哪些景點(diǎn)，明天是哪些景點(diǎn)，都是事先安排好的。國(guó)內(nèi)的教育也是，小學(xué)一年級(jí)學(xué)這個(gè)，二年級(jí)學(xué)那個(gè)，也都是按部就班進(jìn)行的。這種教育模式下，家長(zhǎng)們最焦慮的就是擔(dān)心未來(lái)可別出現(xiàn)一些什么不確定因素事情，我們靜下來(lái)思考一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)時(shí)代真就不那么確定。

科技在以我們想象不到的速度改變著、變革著這個(gè)社會(huì)。隨著人工智能的出現(xiàn)，許多職業(yè)也發(fā)生了變化。我們現(xiàn)在這些孩子，他們進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，再升入大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)后他們步入社會(huì)所從事的很多職業(yè)可能我們聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)的，現(xiàn)存的一些職業(yè)，等他們進(jìn)入社會(huì)可能也被替代了。在這樣一個(gè)時(shí)代的背景之下，我們?nèi)绻€用幾十年不變的教育模式、教育理念去應(yīng)對(duì)未來(lái)這種不確定性挑戰(zhàn)，我們這種模式下培養(yǎng)出來(lái)的人才是否能在未來(lái)全球化競(jìng)爭(zhēng)之中能夠處于一個(gè)重要的地位?這件事值得大家深思。

Q：那您認(rèn)為什么是好的教育呢?

好的教育一定是面向未來(lái)的教育。對(duì)于面向未來(lái)的教育至少有兩點(diǎn)是非常重要的：

1、注重能力的培養(yǎng)

未來(lái)的教育不再是強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)單、重復(fù)的知識(shí)性記憶，一定是側(cè)重于能力的培養(yǎng)。

比如：獨(dú)立思考能力、問(wèn)題解決能力、批判式思維能力、溝通的能力，這些能力都是非常重要的，這些能力能不能在我們傳統(tǒng)的課堂中由老師講授知識(shí)、學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)這種模式下培養(yǎng)這種能力呢?顯然是非常困難的!

2，注重學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

面向未來(lái)好的教育還要注重學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)。

目前的孩子，大多數(shù)都是你要學(xué)而不是我要學(xué)，一路學(xué)習(xí)過(guò)來(lái)，都是家長(zhǎng)和老師跟孩子說(shuō)你得如何如何學(xué)習(xí)，你得怎么樣怎么樣，很少有孩子說(shuō)我要怎么樣。更有趣的是你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在上學(xué)前對(duì)學(xué)習(xí)是非常感興趣的，是很向往的，上了學(xué)后，覺(jué)得學(xué)習(xí)特沒(méi)勁、特?zé)o聊!如何去激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不僅關(guān)系到他學(xué)業(yè)上是否成功，對(duì)于他未來(lái)事業(yè)上是否成功也關(guān)系重大。大多數(shù)家長(zhǎng)都認(rèn)為上名校才是出國(guó)的真正目的，那是不是只要是去了常春藤盟校，未來(lái)就會(huì)星光大道，一定成功呢?美國(guó)普林斯頓的經(jīng)濟(jì)學(xué)教授做了研究，他找了500個(gè)孩子，一部分去了常春藤，一部分去了普通的州立院校，他跟蹤了十年，他發(fā)現(xiàn)在事業(yè)上取得非凡成就的，都不是常春藤這些學(xué)生，多是一般性大學(xué)的學(xué)生，他覺(jué)得挺有意思，然后就把這些普通大學(xué)的學(xué)生群體又集中起來(lái)研究，發(fā)現(xiàn)這些孩子身上都具備一種特質(zhì)——進(jìn)取心!不管這些孩子去了什么學(xué)校，起點(diǎn)有多高，他們都會(huì)不斷的挑戰(zhàn)自己，所以進(jìn)取心對(duì)于孩子成功非常重要，那么如何培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心，有很多因素，其中最重要的是目標(biāo)。通常以個(gè)人有明確的目標(biāo)，它往往有更強(qiáng)的進(jìn)取心。但這個(gè)目標(biāo)不能是別人施加給孩子的，一定是孩子自己探索發(fā)現(xiàn)這件事情我想去做，讓孩子勇敢地去試錯(cuò)。

一個(gè)好的學(xué)校，應(yīng)該給孩子們一個(gè)探索的土壤，讓他們?nèi)L試，在深圳就有這樣一所學(xué)校，成功解決了公立學(xué)校沒(méi)辦法解決的“Who are you?”,我是誰(shuí)的問(wèn)題，學(xué)生有了自我認(rèn)知。公立學(xué)校到了高考選擇專業(yè)報(bào)大學(xué)特痛苦，不知道該選擇什么專業(yè)，報(bào)什么大學(xué)，這些問(wèn)題對(duì)于深圳實(shí)驗(yàn)承翰學(xué)校國(guó)際校區(qū)的孩子們來(lái)說(shuō)早已不是問(wèn)題，孩子們?cè)诟咭灰潦季陀辛俗约旱哪繕?biāo)和三年的成長(zhǎng)規(guī)劃。

Q：那您認(rèn)為海外名校在錄取時(shí)更注重學(xué)生哪些方面的能力呢?

在與美國(guó)前招生官訪談，說(shuō)到海外名校到底需要什么樣的學(xué)生?他說(shuō)：學(xué)術(shù)只是一個(gè)方面，能夠被名牌大學(xué)發(fā)放預(yù)錄取的，學(xué)術(shù)一定不會(huì)差，剩下的就要看能力和素質(zhì)。他給舉個(gè)例子：美國(guó)一個(gè)州的一個(gè)社區(qū)經(jīng)常有窮人吃不上飯，一個(gè)孩子從14歲開(kāi)始，每到周末他放學(xué)就去幫窮人發(fā)飯，風(fēng)雨無(wú)阻，一直堅(jiān)持到18歲。一直到了他申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)時(shí)仍在堅(jiān)持，但國(guó)外大學(xué)對(duì)他并不感興趣;同樣也有個(gè)孩子，他發(fā)現(xiàn)社區(qū)里有些窮人吃不飽飯，他就想我怎么能讓這些人吃飽飯呢?于是他就聯(lián)系當(dāng)?shù)亟烫?，同時(shí)游說(shuō)當(dāng)?shù)卣闪⒘艘粋€(gè)幫扶組織，專門由教堂出人、政府出錢來(lái)幫助這些窮人去發(fā)飯。這兩個(gè)孩子有質(zhì)的區(qū)別，第一個(gè)孩子有他沒(méi)他都差不多，他不去發(fā)飯還有別人在發(fā)飯，別人不發(fā)，窮人自己也可以盛;第二個(gè)孩子就不一樣了，有他才有飯吃，沒(méi)他就沒(méi)飯吃。

由此可見(jiàn)，第二個(gè)孩子能力一定非常強(qiáng)，首先是他有自己的idea，想要幫助這些窮人，大部分人是沒(méi)有自己的想法。其次想法要落地，對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)也是非常難。試想下如果這個(gè)孩子沒(méi)有解決問(wèn)題的能力，這個(gè)事就成不了;沒(méi)有獨(dú)立思考的能力，這事也沒(méi)戲;如果沒(méi)有溝通能力，肯定不行;一個(gè)人干這事也成不了，所以需要多個(gè)人來(lái)完成，他必須有組織能力和領(lǐng)導(dǎo)力。通過(guò)這一件事就能體現(xiàn)出這個(gè)孩子綜合能力和素質(zhì)，像斯坦福、哈佛、耶魯這些世界名校錄取學(xué)生希望看到學(xué)生有改變世界的決心。“發(fā)飯”這件事雖小，但也或多或少的改變了這個(gè)世界，讓世界變得更加美好!

因此，要想培養(yǎng)孩子這些能力，注重傳統(tǒng)知識(shí)傳授的同時(shí)，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

沒(méi)有最好的學(xué)校只有最適合的學(xué)校

孩子接受國(guó)際教育，不單獲得了多元化的學(xué)業(yè)的選擇，更贏在了未來(lái)發(fā)展的深度與廣度。但如何擇校是家長(zhǎng)迫切關(guān)注的話題，“擇良校而棲”無(wú)疑是求學(xué)的重中之重。

面對(duì)學(xué)位的緊張壓力和各種擇校的困難，解決孩子上學(xué)的問(wèn)題，刻不容緩。沒(méi)有最好的學(xué)校，只有最適合的學(xué)校。

7月27日，承翰國(guó)際CICEC將舉行家長(zhǎng)沙龍會(huì)，我們誠(chéng)摯邀請(qǐng)您走進(jìn)最美校園，感受獨(dú)具魅力的國(guó)際課程。

日程安排09：00-09：30 家長(zhǎng)簽到 09：45-10：15 英語(yǔ)互動(dòng)10：20-10：50 校長(zhǎng)面對(duì)面10：55-11：30 升學(xué)規(guī)劃講座11：30-11：50 家長(zhǎng)問(wèn)答10：20-11：50 學(xué)生筆試11：50-12：00 學(xué)生面試12：00-12：30 校園參觀12：35-13：00 午餐體驗(yàn)13：00

如果你決定走國(guó)際教育這條路，就要開(kāi)始為將來(lái)的大學(xué)申請(qǐng)作準(zhǔn)備了，或是你已經(jīng)決定出國(guó)留學(xué)，卻不知道該如何規(guī)劃國(guó)際教育這條路，可以聯(lián)系小幫妹哦~