深圳南山中英文學(xué)校實驗部Immersion課堂 | 我們的課堂沒有圍墻

Immersion課堂 | 我們的課堂沒有圍墻

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。經(jīng)歷是最好的課本，體驗是最好的老師。初夏的五月，七年級的孩子們一行來到錦繡中華，結(jié)合他們正在學(xué)習(xí)的社會科學(xué)(Social Studies)課程對藏、維、傣、彝等中國少數(shù)民族的文化遺產(chǎn)進行實地考察學(xué)習(xí)。

"孩子們參觀民俗村"

孩子們在本次實地考察旅行會化身旅行作家，寫一份游記，記錄他們的所見所聞，目的是向剛剛旅居中國的外國人介紹中國少數(shù)民族的生活方式和文化淵源。這個過程中，孩子們會通過觀察、采訪等形式，記錄他們訪問的少數(shù)民族的飲食習(xí)慣、民族服飾、建筑特點、文化習(xí)俗等，探究他們的生活方式是怎樣受居住地的地理環(huán)境影響的。

研究結(jié)果顯示，實地考察旅行活動是很有必要的，能夠在娛樂氛圍中提高孩子們的參與度。此外，在戶外實地考察旅行中，孩子們與教師還能夠建立更加深厚的師生關(guān)系，與同學(xué)協(xié)作處理過程中遇到的困難，加深同學(xué)間的友誼。

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Immersion的孩子們每個學(xué)年都至少有一次實地考察旅行日(Field Trip)，這些考察和課堂所學(xué)的內(nèi)容有關(guān)，比如當(dāng)社會科學(xué)課介紹世界各地的歷史和習(xí)俗的時候，孩子們會前去錦繡中華的各個民俗村參觀不同民族的民居及生活用品展示，采訪不同民族的人，了解他們的語言和文化;當(dāng)自然科學(xué)課學(xué)習(xí)動植物生長過程時，孩子們會去到農(nóng)場近距離觀察人工擠奶，了解有關(guān)奶牛的各種知識，在蔬菜園里了解多種多樣的神奇植物并體驗親手栽種植物的喜悅;當(dāng)科學(xué)課程介紹的是天氣等自然現(xiàn)象時，孩子們會選擇實地考察的地方是科技館和博物館，了解天氣變化，比如：雨、雷電、熱季風(fēng)、龍卷風(fēng)、海嘯等等生成的原因。實地考察旅行讓孩子們能夠從日常學(xué)習(xí)中跳脫出來，去經(jīng)歷更多的實際問題的解決。

在Immersion，我們也鼓勵孩子們自主地提出想法，制定整個實地考察計劃。今年，四年級的孩子們就分成了不同的小組，通過討論確定心儀的旅行目的地，并列出方案以及可以帶來的益處，最后選擇出大多數(shù)人認(rèn)可的目的地。甚至在高年級的孩子們制定旅行計劃時，他們將經(jīng)歷由聯(lián)系活動場地負責(zé)人，到最終面向?qū)W校社區(qū)匯報信息的整套組織流程。這樣一來，他們對于實地考察旅行的意義就會有一個更深層次的理解。

通過實地考察旅行，讓孩子們有機會了解并支持社會組織。同時，讓孩子們也都有和社區(qū)交流的機會。接下來，Immersion還會組織孩子們做更多的實地考察旅行，讓孩子們嘗試更多的藝術(shù)、體育、社會、自然等多領(lǐng)域的體驗，把世界變成孩子們的課堂。