上課聽懂了，課下會做了，考試卻出錯了？ 到底是為什么？

剛出考場， 突然發(fā)現(xiàn)有個題自己做錯了， 但是已經(jīng)來不及了...... 上面的場景對于大多數(shù)同學(xué)來說都很熟悉吧， 等到真正發(fā)生的時候才懊悔不已！ 為了避免這樣的情況在下次考試中再次發(fā)生， 小伙伴們趕緊來看看究竟為什么會這樣？ 有哪些好的方法來克服呢？

上課聽懂了

從已知的結(jié)果推導(dǎo)出整個思路，比憑空產(chǎn)生思路容易。

這個道理非常淺顯，“接受”遠(yuǎn)遠(yuǎn)比“產(chǎn)生”容易得多。

“聽懂了”容易，因為老師講的是普通話，甚至是學(xué)生生源地的方言，聽眾易懂。再加上老師們大都會采用“通俗易懂、潛移默化、循序漸進(jìn)、深入淺出”等等的教學(xué)藝術(shù)，聽懂不是難事。

因此學(xué)生和老師首先都要確信一點——幾乎沒有聽不懂的學(xué)生。

聽懂而不會是缺乏思考和動手能力，是思維上的欠缺，而不是能力上的不足。

思維上的欠缺指的是對問題思考的主動性不足，不善于分析條件和問題之間的關(guān)聯(lián)性，雖然一聽就懂，但是光聽而不改變被動灌輸?shù)奶匦?，是不會進(jìn)步的。

下課會做了

充其量反映出聽眾的模仿能力合格。

課下會做了，其實是受眾自身的短期記憶與天生的模仿能力所決定的，只要聽懂了，就能模仿老師的典例進(jìn)行自我練習(xí)，也會從中體會到某種成就感。

說的再通俗點：馬戲團(tuán)里的動物們都能在聽懂口令的前提下模仿“動作”、“識別”、“演算”等。雖然大家都知道這是無數(shù)次訓(xùn)練的結(jié)果，但告訴了我們一個道理，模仿不是人類的專利，更不能因此妄自滿足而不求甚解。

這是大多數(shù)學(xué)生的共性，也是自我盲目自信的禍源，很多學(xué)生以為自己會做幾個題、做對幾個題就自我膨脹，盲目高估自己、而不能清醒。忘記了謙虛使人進(jìn)步的道理。

考場出錯了

a.只是卡在某個步驟，由于考場環(huán)境，容易鉆牛角尖。

其實很多人發(fā)現(xiàn)，題目其實都見過，知識點都會，題不會做，往往只是卡在某一步驟。

只要這一步驟通順了，后面都會做，這也是大家聽得懂但是不會做的原因。

考試時由于時間有限，大家做題時容易只朝一個方向去思考，鉆了牛角尖，導(dǎo)致不會做。

b.平時比較“淡定”思考多方面，嘗試多角度，思路比較開闊。而上了考場后，缺乏應(yīng)變能力。

平時做題時參考訊息比較多，或者時間較多，沒有壓力，故而做題時頭腦較為冷靜，不自覺地會從題目出發(fā)。而考試時候，還僅用知識點去套用，沒有真正領(lǐng)會知識的精髓、缺乏靈活性，生搬硬套、步入死局。

解決方法

解決方法其實并不難，就是要主動思考，積極動手，改變觀念。

平時多思考試題條件與問題之間的關(guān)聯(lián)性。多花費(fèi)一些時間“看”題，看每個步驟之間的思維轉(zhuǎn)變，步驟與步驟之間是如何產(chǎn)生推導(dǎo)的。解決問題的方向是什么。

還有學(xué)會逆向推導(dǎo)的思維：要想獲得什么結(jié)論，前提條件是什么。

要想解決聽懂不會做的問題，就得明白原因，要想解決這些“原因”，我們應(yīng)該要始終本著從題目出發(fā)，思考題目的問題和條件，而不是憑空套用題目。

怎樣解決考場上不會做，而一出考場就明白的現(xiàn)象?

對于大多數(shù)學(xué)生來說，考試很容易引起緊張，嚴(yán)重的甚至?xí)霈F(xiàn)飲食和睡眠失調(diào)的現(xiàn)象。心理學(xué)研究表明，有些人處于緊張狀態(tài)時，大腦控制興奮與抑制的神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)，使大腦原有信息的輸出產(chǎn)生障礙，思維和記憶都受到影響。

所以考試時，一看到題就不會做。出考場后，緊張消除了，大腦也清楚了，記憶也恢復(fù)了，思維也活躍了，于是，考試時百思不得其解的問題就可能瞬間會做了。

一上臺就忘詞，一被老師叫起來就不會答題，也屬于這種現(xiàn)象。要改變這一狀況，一個有效的辦法是，經(jīng)常參與容易造成緊張的活動，讓自己在活動中得到鍛煉。

存在這類現(xiàn)象的考生大概有兩類：

第一類：強(qiáng)科弱化現(xiàn)象

強(qiáng)科爭強(qiáng)心理，強(qiáng)科怕輸心理、強(qiáng)科求勝心理、強(qiáng)科驕傲心理等等在作怪，是考試一大忌諱。

存在這樣的心理，強(qiáng)科不僅沒強(qiáng)，反而出現(xiàn)弱化現(xiàn)象，這已是相當(dāng)一批考生留給我們的教訓(xùn)了，特別是我身邊好多學(xué)校都有一種怪像：“平時第一中考第七、平時第七中考第一”。

這里的第七、第一代表的是一種名次顛倒的現(xiàn)象，研究產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，大多都是心理素質(zhì)不能穩(wěn)定而導(dǎo)致的，當(dāng)然也有偶然身體疾病、親屬變故等客觀原因。

我勸慰考生“既然數(shù)學(xué)是你的強(qiáng)項，為什么還要緊張呢?要相信自己!”，再者在遇到簡單題時何必輕敵了呢?“驕兵必敗，你一定懂得”。

還有，“心靜則周”，記住不要浮躁，真正做到靜下心來。在平常練習(xí)時，也要注意這個問題，對自己夠狠的話，可以每每遇到一道是因為馬虎做錯的題，就懲罰自己。

解決方法：

①不要把中考看得太重，把考試當(dāng)做平時做練習(xí)來看待，看題目要看清，有時你做不出來是題目的條件看差了，最重要還是放松。

②在考試的前一天不要使勁兒背書，越使勁兒背書，越容易有壓力。可以適當(dāng)?shù)穆犅犚魳?，遠(yuǎn)眺，可以減輕壓力，只要平時認(rèn)真聽講，課下多做一些習(xí)題，只要見的題多了，就會活學(xué)活用了，自然而然就不會緊張了。

③也可借鑒衡水中學(xué)消除學(xué)生緊張的有效方法“把平時考試當(dāng)高考、把高考考試當(dāng)平時測驗”，也許是一種很好的自我調(diào)節(jié)。

第二類：弱科緊張現(xiàn)象

談數(shù)學(xué)色變，談“xx學(xué)科”色變，已經(jīng)是歷屆考生中都大量存在的心理陰影，時間久了、次數(shù)頻了，學(xué)生都麻木了，不愿學(xué)習(xí)某科。放棄攻克該學(xué)科，把時間轉(zhuǎn)移到自己喜歡的學(xué)科，甚至有的學(xué)生還“自知我笨”、我沒有學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的天賦等等。

特別是在學(xué)生心目中“數(shù)學(xué)是最難的學(xué)科”這一“定律”，這可能也是老師們、或?qū)W長們一屆一屆傳達(dá)的一種“潛規(guī)則”吧。

甚至有的學(xué)生向老師反映從小就怕數(shù)學(xué)，好嘛，這個“鬼影”跟隨了多少年了，那在考場上還不“見鬼”才怪，本來很簡單的問題，一時恐懼、膽怯，還不停地自我心理暗示：“這是中考題呀，肯定沒那么簡單，一定有陷阱”!嘿，自己給自己挖了個坑，然后勇士一樣跳了下去，結(jié)果你也早猜到了——慘敗。

解決方法：

①平時做題量的問題，數(shù)學(xué)注重方法和邏輯思維;

②做小題的時候注意題干，一般不會讓你花很多時間去計算，小題講究：準(zhǔn)確、快速、舉一反三;

③調(diào)整自己的作息安排，心態(tài)的調(diào)整;

④不會的一定要問問老師，節(jié)省時間、提高效率;

⑤平時你做的出來，為什么考試的時候做不出來?多從自己身上先找毛病，知己知彼;

⑥學(xué)會舍得，“舍”而后“得”，對自己確實沒有把握的問題可以大膽放棄，舍此一題得其時間，攻占高地，也會勝利。

總之，解決聽懂不會的關(guān)鍵是：主動思考，從題目出發(fā)，已知是起點、所求是終點，條件是路標(biāo)，只要駕駛技術(shù)好，就一定安全到達(dá)目的地!

解決會而不對的問題：調(diào)整好心態(tài)，要有迎難而上、不畏艱險的勇氣和不勝考場絕不退場的決心，更要科學(xué)備考，將飲食、作息時間、復(fù)習(xí)計劃、每日鍛煉等科學(xué)地規(guī)劃起來。相信緊張一定會消除，你就一定有“對而不會、會而全對”的神助

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