基礎(chǔ)一般的在職考生怎么復(fù)習(xí)？

開始備考了，你會是以下這些情況嗎?

對教材隨便翻翻，或是讀哪兒算哪兒;將教材丟置一旁，只看輔導(dǎo)資料、復(fù)習(xí)提要，然后就是做題、練習(xí)、真題、押密通通都來一遍。

然而效果真的好嗎?

大多數(shù)人的成效是不明顯的，甚至有時候感覺吃力，做題總是錯，沒有什么進步可言，快考試了，你得想想是為什么呀?必須要找對方法才行啊!

教材是必須要看的，這是最基礎(chǔ)的一步。

那么，怎樣才能安排好有限的時間讀好教材，獲得更多的知識，順利通過考試呢?

概覽，初步了解教材，訂好學(xué)習(xí)計劃

概覽即讀教材的前言(序言)、目錄、后記等;一頁一頁地翻讀教材內(nèi)容，對教材的全部內(nèi)容瀏覽一遍。概覽的主要目的是對教材的概貌，包括基本概念、基本內(nèi)容、基本原理、結(jié)構(gòu)體系等有一個大概的了解。通過概覽，還要了解教材的難易程度，做好讀書的思想準(zhǔn)備。概覽還有利于對某一學(xué)期或某一階段的幾門課程做好時間精力的安 排調(diào)度，拿出自己的學(xué)習(xí)計劃。

概覽應(yīng)在很短的時間內(nèi)完成，主要是了解教材，對學(xué)習(xí)有一個安排，制訂好學(xué)習(xí)計劃。

通讀，全面把握教材內(nèi)容

通讀即對教材從頭至尾、逐章逐節(jié)、逐字逐句地讀一遍。通讀的主要目的是全面認(rèn)識和熟悉教材，接受知識，對教材有一個總體全面的把握。通讀是對教材全面而關(guān)鍵的一讀，所以，在通讀中要特別注意做到如下幾點：

① 要講究閱讀次序。凡一本教材的內(nèi)容，都是有一定的科學(xué)體系的，應(yīng)從頭至尾，有個循序漸進的過程。

② 要排除雜念和干擾，專心致志地讀。法國批判現(xiàn)實主義大師巴爾扎克讀書時，身上的每一根神經(jīng)都集中在書上，他仿佛不再覺得自己肉體的存在，而只有他的內(nèi)在 官能在起著作用，好像在書本的太空間遨游。這簡直是一種忘我的讀書境界，有了這樣的讀書境界，讀書效果還能不高嗎?我們讀書也應(yīng)該全身心地，忘我地投入到讀書中去，努力提高讀書效果。

③ 在遇到不懂的地方的時候，不要停頓下來，花費更多的時間。因為通讀還是初讀，主要目的是盡快將全書讀一遍，對課本有一個全面的認(rèn)識和了解，而不是將全書所有的知識理論全都理解和掌握。但是通讀也不能一味求快。

④ 自己感興趣的內(nèi)容要讀，自己不感興趣的甚至討厭的內(nèi)容也要認(rèn)真地讀，爭取全面理解和掌握知識。

⑤ 要對概念、原理、難點、疑點、重要的地方用不同顏色的筆做出不同的記號，讀讀畫畫圈圈，為聽課、求教，為進一步的讀書學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

結(jié)合輔導(dǎo)資料讀，弄清弄懂重點

結(jié)合輔導(dǎo)資料讀，就是在通讀的基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)資料與教材相結(jié)合地讀，力求弄清重點內(nèi)容，弄懂難、疑點內(nèi)容。

輔導(dǎo)資料一般都是就教材上的主要內(nèi)容進行輔導(dǎo)，告訴你重點、難點以及指導(dǎo)你如何理解難點和自學(xué)課程，有的輔導(dǎo)資料還專門針對疑難問題進行解答。這些輔導(dǎo)資料對自學(xué)課程很有幫助，應(yīng)結(jié)合教材認(rèn)真地讀。

在這過程中，要注意這樣幾點：

① 要突出重點難點。重點內(nèi)容要重點讀，要多花些時間多讀幾遍。難點內(nèi)容因為是難點，讀一兩遍往往不能理解和掌握，所以要反復(fù)地讀，積極地思考，邊讀邊想，多讀多想。多讀多想，其義自見。

②不能只注重抓重點、難點、疑點，還應(yīng)注意它們之間的相互聯(lián)系，注意弄清每門課程的邏輯起點、邏輯主線、邏輯終點，并以此作為掌握該門課程內(nèi)容的基本線索，全面系統(tǒng)地掌握和理解課程內(nèi)容。

針對考試大綱，掌握和記憶知識

針對考試大綱、復(fù)習(xí)提要讀，是一種復(fù)習(xí)讀，就是要將考試大綱、復(fù)習(xí)大綱、復(fù)習(xí)提要等與教材結(jié)合起來讀，有重點、分層次地掌握和記憶課程內(nèi)容，順利地通過考試，爭取好的考試成績。

在復(fù)習(xí)中，要注意這樣幾點：

① 要遵綱循本地讀，防止兩種偏向：一種是只讀教材不看考試大綱、復(fù)習(xí)提要;另一種是只看考試大綱、復(fù)習(xí)提要，不看教材。

② 要分清主次，突出重點，避免平均用力。各門課程的考試大綱、復(fù)習(xí)提要都會揭示出該課程的基本理論、基本知識和基本方法，還會對教材各章節(jié)分別提出識記、 理解、應(yīng)用和掌握程度的不同要求。

對于掌握，一般分三個層次要求，即了解、一般掌握、重點掌握。要求了解的內(nèi)容一般是某些應(yīng)該知道的知識，主要是要求我們了解有關(guān)的一般概念;要求一般掌握的內(nèi)容，一般是某些重要的常用的知識，主要是要求我們理解基本內(nèi)容并記住主要含義;要求重點掌握的內(nèi)容，一般是一些必須具備的知識，主要是要求我們深入理解和記憶。因此，我們在時間和精力的分配和先后次序的安排上，應(yīng)該是先重點掌握內(nèi)容，后一般掌握內(nèi)容，最后才是了解的內(nèi)容。

③ 讀與抄相結(jié)合，提高復(fù)習(xí)的效率。讀有讀的作用，抄有抄的作用，但是，當(dāng)你把讀與抄結(jié)合起來的時候，就會產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)效果。讀書只發(fā)揮了眼、腦、口的功能，而抄除此之外，還調(diào)動了手的功能，這就能更快地接受和掌握知識，有助于加速記憶，增強記憶的準(zhǔn)確牢固性。

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