優(yōu)化集團辦學模式 助力鄉(xiāng)村教育振興
來源：好上學 ??時間：2023-05-16
大西教育集團是由四川省德陽綿竹市大西街小學為領航學校，春溢小學、板橋學校、九龍學校、遵道學校、土門學校、廣濟學校為成員學校組成，也是綿竹市五大教育集團中體量較大的一個。大西教育集團以“美好教育”為發(fā)展目標，不斷優(yōu)化辦學和管理模式，逐步形成了“黨建引領、優(yōu)勢互補、特色發(fā)展、美美與共”的“大西‘美好教育’共同體”。
格局之美各美其美，美美與共
2022年春，綿竹市教育部門從鄉(xiāng)村振興及城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展出發(fā)，順應新的城鄉(xiāng)區(qū)域功能定位調整，按照“以城帶鄉(xiāng)、分片引領、共同發(fā)展”的思路，將綿竹市城鄉(xiāng)學校整合為五大教育集團。由綿竹市大西街小學領辦的大西教育集團正式擴展為“一校七區(qū)”。
7所不同的學校各有特點，也各自面臨著發(fā)展中的挑戰(zhàn)。2所城郊學校，教師結構青年化，大多數(shù)剛畢業(yè)，無教學經驗，學校生源大多是進城務工人員子女。4所鄉(xiāng)村學校，均地處沿山鄉(xiāng)鎮(zhèn)，教師結構老齡化，出現(xiàn)年齡斷層，在青年教師培養(yǎng)和留住教師上存在困難；學校生源數(shù)量逐年減少，留守兒童、貧困兒童較多，農村兒童的習慣培養(yǎng)、家庭教育問題成為阻礙學校教育教學質量提升的一大困難。
克服困難，抱團發(fā)展，是擺在大西教育集團面前的首要問題。作為領航學校，綿竹市大西街小學堅持“美好教育”的辦學理念，在集團“聚合式辦學”的思路上，堅持“各美其美，美美與共”的辦學格局，重點打造遵道學校的“道博”文化、九龍學校的“如家”文化、板橋學校的“竹韻”文化等典型案例，讓大西教育集團如七色花朵，各具其香、共赴美好。
管理之美以善為美，臻于和諧
集團辦學是一門“教育新美學”，大西教育集團以“美好教育”作為集團教育發(fā)展的目標，貫穿整個育人活動。在辦學方向、管理機制、課程設置、教學方式、校際關系、師生關系、空間環(huán)境等多個維度，影響、引領城鄉(xiāng)教育高質量發(fā)展。在管理方面，形成了“以善為美，臻于和諧”的發(fā)展理念。
組織機構，賦能集團學校發(fā)展。以集團化總校重組機構，成立“七個部”，為大西教育集團內各校的黨建、宣傳、師資、后勤、安全、學生發(fā)展等賦予新的能力和能量。管理體現(xiàn)公正之美。集團充分尊重各分校校長管理方式和特點，不分分校規(guī)模大小、城鄉(xiāng)差異，體現(xiàn)公正之美。制度體現(xiàn)細節(jié)之美。制定《大西集團辦學五年規(guī)劃》，從辦學文化、辦學方向、辦學策略、制度要求等方面內容出發(fā)，經過多次校長會、部門會以及家長、學生、教師的問卷調查等形成切實可行的制度規(guī)劃。決策體現(xiàn)流程之美。大西教育集團重大活動、事宜決策是“校長會商議，總校長簽字定奪，方可進行”，力求形成以“美好關系”為中心，“人人自主、校校自主”的管理生態(tài)。
行為之美凝聚合力，“融創(chuàng)”育人
在集團內定期開展專題研討、項目推進、各類競賽與培訓，使得大西教育集團的教育教學呈現(xiàn)“城鄉(xiāng)融創(chuàng)”“學科融創(chuàng)”“資源融創(chuàng)”“環(huán)境融創(chuàng)”，讓一個個“場景”變成一道道“風景”。
共培共研，實現(xiàn)教師素養(yǎng)整體提升。打破校際壁壘，建立各學科的“大學科組”；組建集團名師工作室、名班主任工作室；成立集團學術委員會；以競賽促成長、以骨干帶成長、以研訓助成長。共學共研，促進學生全面發(fā)展。圍繞勞動教育、紅色文化教育、研學旅行、少先隊活動、思政課程，學生發(fā)展中心牽頭組織總校與分校開展德育研討活動。開展跨校區(qū)聯(lián)動，搭建學生成長平臺。大西教育集團組織各校區(qū)學生共同參加各類競賽，為學生全面而有個性發(fā)展提供多維支撐。共生共創(chuàng)，保障課程豐富恰當。集團課程建設中心一方面指導各校區(qū)結合各自的辦學條件和特色，規(guī)劃課程建設、繪制具有本校育人特色的課程圖譜；另一方面集中各校區(qū)的師資力量和課程資源，圍繞提升課后延伸服務質量積極研發(fā)豐富多彩的綜合實踐活動課程。資源共享，集團品牌持續(xù)生長。整合課題資源，提升集團學校的科研能力；借力優(yōu)勢平臺，帶動集團學校的共同發(fā)展；凝聚合力創(chuàng)品牌，提升社會服務能力。
成效之美彼此賦能，共生美好
作為集團總校，始終不忘自身肩負的職責與使命以及人民群眾的期待與要求，通過集團化管理的頂層設計和系統(tǒng)操作達到了和諧共進、相互賦能、共生美好。
集團辦學成效有如下三個特點：一是從“單一主體”走向“多元主體”，系統(tǒng)謀劃，打造融合“大社區(qū)”；二是從“領著跑、跟著走”邁向“主動跑、并肩行”；三是從“被動接受”走向“成果共享”，彼此賦能，相互成就。
集團辦學讓鄉(xiāng)村學生“活”起來。總校協(xié)調各分校盤活閑置物資，先后借用廣濟學校運動場、春溢小學勞動基地開展了集團運動會和勞動實踐活動。
讓鄉(xiāng)村教師“活”起來。大西教育集團借助師資共育、教學共研、活動共融、資源共享的方式，促進集團骨干教師不斷學習，提升農村教師教育教學能力。讓優(yōu)秀中層干部、骨干教師、藝體類優(yōu)秀教師到薄弱學校進行教育教學經驗交流，發(fā)揮示范引領作用，共同提升教育教學質量。
讓鄉(xiāng)村學校“活”起來。受益于統(tǒng)一的教學測評機制和教師培養(yǎng)體系，各分校教學質量有了很大提升，學?；盍σ驳靡约ぐl(fā)。2023年3月，廣濟學校、遵道學校分別被評為“四川省溫馨校園”，并作為示范學校承辦現(xiàn)場研討活動。“美好教育”理念下的大西教育集團鄉(xiāng)村教育在省內外有了較大的輻射度和影響力。
“美好教育”是大西教育集團對美麗新世界的深情向往，也是對美好生命的無盡探索。大西教育集團已在路上，正朝著“構建大西‘美好教育’共同體，辦好人民滿意的教育”的目標破浪前行！
