選國際學(xué)校就像談戀愛，“高富帥”未必是適合的！

來源：好上學(xué) ??時間：2024-03-27

國際教育大受歡迎，國際學(xué)校層出不窮，學(xué)生的選擇只增不減。這種情況下家長們擇校時最常問的一個問題就是：孩子應(yīng)該去哪個學(xué)校讀書比較好？

這個答案并不好回答，因為考慮的因素有很多，同一所學(xué)校未必適合所有的學(xué)生。仔細分析你會發(fā)現(xiàn)，家長給孩子選學(xué)校這件事兒，就像談一場戀愛。

很多人找對象的時候，就向往著找個“高富帥”一步到位。但是人生往往是理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感。很可能你一見傾心的人在實際生活中并沒有你想象的那么高、那么富、那么帥，也很可能你費盡心力追了很久的TA和你在一起以后并不適合你。

擇校亦是如此，蕓蕓眾生中，怎么找到理想的學(xué)校呢?

知己知彼、門當(dāng)戶對

1、如果你的關(guān)鍵詞是“留學(xué)”，甚至是“低齡化留學(xué)”，那么你首先要了解的是，孩子在國外長大or在國內(nèi)長大再出國比較好?

從很多案例看來，在國外長大的孩子回到中國，中國文化要學(xué)好久，中國文化基礎(chǔ)徘徊于學(xué)與忘之間的情形也是普遍存在的。不難發(fā)現(xiàn)，很少有老外變成真正的中國通。作為家長，需要明確的是孩子的中文一定要學(xué)好。因為我們的孩子未來的舞臺絕對不是外國舞臺，也絕對不是中國舞臺，而是中國和西方緊密結(jié)合起來的舞臺。

面對東西文化都能適應(yīng)才是我們送孩子留學(xué)的主要原因，家長都希望孩子有這樣一種本領(lǐng)，在世界任何地方都能找到工作，甚至是找到一份頂級的工作。毫無疑問，這就意味著他們需要把中文和英文同時學(xué)好，也需要我們把中國文化和西方文化同時理解透徹。

中國根不能丟，因此處于這一點考慮，很多家長意識到孩子如果從小到大在西方和中國的環(huán)境當(dāng)中非要挑一個長大的話，其實孩子更適合放到中國長大。

2、如果在中國長大，那么問題又來了，是選公立學(xué)校還是國際學(xué)校上學(xué)?

實際上，不需要把國際學(xué)校和公立學(xué)校對立起來，簡單的二元對立是不可取的。有些家長認為去國際學(xué)校學(xué)習(xí)的孩子就是高考逃兵，是在躲避學(xué)習(xí)。國際班就是‘富二代俱樂部’，反正是為了出國留學(xué)，學(xué)習(xí)會比參加國內(nèi)高考輕松。這種主觀臆斷很容易讓人對國際學(xué)校甚至國際教育產(chǎn)生一些偏頗的理解。

這世界上，沒有毫無道理的平庸，也沒有理所當(dāng)然的成功。輕松的教育不存在，因為輕松學(xué)不到東西，每個飛躍都需要付出巨大的努力。國際教育不僅需要學(xué)習(xí)知識，還需要歷練創(chuàng)新能力、邏輯思維、領(lǐng)導(dǎo)能力等國際素養(yǎng)，這需要孩子們付出更多的努力去與世界各國的學(xué)生們競爭。

國際學(xué)校更強調(diào)激發(fā)孩子的主觀能動性，塑造孩子的批判性思維，重視孩子思維方式的培養(yǎng)，不會亦步亦趨地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一般來說，自律、創(chuàng)造性強的孩子更適合去國際學(xué)校。家長要從孩子自身的性格特點出發(fā)，適合自己的才是最好的。

始于顏值、陷于才華

如果是愛情，細數(shù)時光，洗盡鉛華之后，顏值已經(jīng)基本不會作為維持感情主要因素，畢竟人都會老去，那么彼此吸引的秘密還是才華和人品，選校亦如此。

才華是什么?是一個人的靈魂。

一個學(xué)校的靈魂是什么?是師資的配置和課程的安排。

1、在師資方面，家長需要考察的是：

外教資質(zhì)

對于國際學(xué)校來說，外教的數(shù)量多，自然反映著學(xué)校的辦學(xué)實力，但是比數(shù)量更重要的是外教的水平和資質(zhì)。優(yōu)秀的外籍教師，能夠讓孩子在優(yōu)質(zhì)的英文學(xué)習(xí)環(huán)境成長，能夠融通多元文化，以此為契機讓孩子更好地為出國留學(xué)做準備。

師生比例

由于涉及到升學(xué)指導(dǎo)，優(yōu)秀的國際學(xué)校會實行導(dǎo)師制，以實現(xiàn)對學(xué)生更好的關(guān)注。家長需要了解學(xué)校是否具備較合理的師資配比，因為師資比例涉及到孩子的被老師關(guān)注的程度。

師資配備

關(guān)系到孩子的生活起居、心理健康教育等等方面。一般來說，一所優(yōu)質(zhì)的國際學(xué)校，會在各個方面都有相應(yīng)的教師匹配，以保障孩子的學(xué)習(xí)生活和未來發(fā)展。

師資穩(wěn)定性

這個問題也是現(xiàn)在很多國際學(xué)校非常頭痛的問題。如果說在一所學(xué)校里面老師能夠非常穩(wěn)定地待上三年、五年，那肯定比一年就換了很多老師的更加能從學(xué)校的理念、文化等方面說明問題。

2、課程方面

東西方文化各有優(yōu)勢，家長們也總是掙扎不已，很多家長希望國際學(xué)?？梢詽M足自己的多元需求，國際課程要有，中國課程也不能落。這種“貪心”的心理很可能讓孩子背上教育的“負擔(dān)”。

所以家長在擇校時要充分了解學(xué)校所開設(shè)的國際課程體系是否完整、是簡單粗暴全部照搬國外課程還是經(jīng)過了科學(xué)的分析，研發(fā)出中西融合課程來更科學(xué)地培養(yǎng)出國預(yù)備階段的中國孩子們，課程的設(shè)計是否能在老師的幫助下即發(fā)孩子潛能，挖掘每個孩子們的優(yōu)勢。

忠于人品、護長容短